Тема урока

Цели и задачи урока

Песня урока

Что значит современность в музыке

Доказать то, что музыка прошлых эпох может быть глубоко современной нам, благодаря тем мыслям и чувствам, которые в ней отображены; разграничить понятия «современность» и «мода».

«Как здорово…»

Современна ли музыка И.С.Баха?

Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере «Токкаты и фуги ре минор»; дать понятие «токкаты»

Музыка для всех

Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле

Показать способность музыки воздействовать на чувства, мысли, поступки людей.

Музыка для всех

Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле

Закрепить понятие «современность», «сюита»; найти и обобщить современность и общность музыкальных задач произведений прошлого и настоящего.

повторение

Человек – главный герой искусства

Показать, что музыка Баха по строю чувств, образности не менее современна для нас, чем музыка современников

Остров детства

Тема страдания в музыке В.-Лобоса

Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере произведений В.Лобоса

Остров детства

Тема страдания в музыке конца XX века

Провести параллель И.Бах- В.-Лобос – А.Уэббер; подчеркнуть искренность, эмоциональную открытость музыкальных образов рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда»

повторение

Соната №14 Л.Бетховена

На примере Сонаты №14 показать, что любовь, даже трагическая, неразделённая, всё равно поднимает человека, делает его чище, лучше.

Крылатые качели

Соната №14 Л.Бетховена

Показать на примере биографических сведений из жизни Л.Беховена «радость испытания, радость труда и борьбы, преодолённого страдания, победы над самим собой…»; подвести учащихся к выводу о том, что музыка укрепляет доброту человека.

Крылатые качели

Может ли быть современной классическая музыка?

Доказать, используя  музыкальные примеры, прозвучавшие на уроках 1 четверти, что мы можем воспринимать композиторов эпох как своих современников; современная музыка может стать классической

повторение

Новые краски музыки XX века

Разграничить понятия «традиции» и «новаторство» в музыке; дать понятие «авангардизма»; привести примеры

Надежды маленький оркестрик

Музыка «серьёзная» и «лёгкая»

Помочь учащимся разобраться в общественных функциях «лёгкой» и «серьёзной» музыки; показать, что их объеденяет

Надежды маленький оркестрик

«Лёгкое» и «серьёзное» в танцевальной музыке  (полька).

Раскрыть тяготение к «лёгкой» и «серьёзной» музыке одного жанра – польки на примерах «Польки – пиццикато» И.Штрауса и «Польки» С.Рахманинова

«Под музыку Вивальди»

«Лёгкое» и «серьёзное» в танцевальной музыке (вальс)

Раскрыть тяготение к «лёгкой» и «серьёзной» музыке одного жанра – вальса на примере «Вальса-фантазии» М.Глинки, фрагментов песен сочинённых в наши дни.

«Под музыку Вивальди»

«Лёгкое» и «серьёзное» в песне

Познакомить учащихся с классическими образцами французской песенной эстрады

повторение

Ансамбль – значит вместе

Дать представление о сложности понятия «поп-музыка», ВИА на примере творчества группы «Битлз»

Вчера

Музыка – язык понятный всем

Закрепление и обобщение тем 2четверти; систематизировать знания учащихся

повторение

Бардовская (авторская) песня

Поближе познакомить учащихся с жанром авторской песни; приобщить их к бардовской песне

Милая моя

Бардовская (авторская) песня

Поближе познакомить учащихся с жанром авторской песни; приобщить их к бардовской песне

Друг

Джаз – дитя двух культур

Дать представление об истоках джаза, особенностях джазовой музыки

Друг

Джаз – дитя двух культур

Дать представление об истоках джаза, особенностях джазовой музыки.

Старый рояль

Джаз и европейский симфонизм

Доказать, что симфония, с присущей ей способностью обобщать, видеть единое в разном, даже противоположном, может сыграть важную объединяющую роль в современном мире музыки.

Старый рояль

От оперы к оперетте

Напомнить историю возникновения жанра оперы; дать определение «оперетта», определить характерные особенности жанра.

Мюзикл. Любовь – вечная тема в искусстве.

Дать определение мюзикла; выявить характерные особенности; определить жанровые категории мюзикла

Тема из мюзикла

Мюзикл. Периоды развития

Проследить историю развития мюзикла (зародившись как лёгкое развлекательное представление с песнями и танцами, мюзикл со временем превратился в театральное действо, достойное оперы и балета0

От оперы к рок-опере

Показать взаимосвязь традиций и новаторства, приведших к появлению гениальных образцов современной музыки

Я тебя никогда не забуду

От оперы к рок-опере

Показать взаимосвязь традиций и новаторства, приведших к появлению гениальных образцов современной музыки

Я тебя никогда не забуду

Слияние музыки двух столетий - рождение нового шедевра

Подчеркнуть жизненность искусства прошлого, которое обогащает музыкальную культуру современности.

Я тебя никогда не забуду

Роль «лёгкой» и «серьёзной» музыки в драматическом спектакле

Определить значение термина «лёгкая» музыка на примере музыки А.Хачатуряна.

Друг для друга

Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки»

Подчеркнуть значение взаимопроникновения лёгкой и серьёзной музыки; на примере музыкальных произведений доказать. Что традиции и новаторство – единая часть творческого процесса.

Друг для друга

Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки»

Подчеркнуть значение взаимопроникновения лёгкой и серьёзной музыки; на примере музыкальных произведений доказать. Что традиции и новаторство – единая часть творческого процесса.

Друг для друга

Подготовка к уроку-концерту

Обобщение и закрепление темы, систематизировать вокальные навыки учащихся

повторение

Урок-концерт

Обобщение и закрепление темы, систематизировать вокальные навыки учащихся

повторение